名师领航 培养智能建造人才

近年来，内蒙古建筑职业技术大学牛恒茂名师工作室在国家教育部门新时代职业学校名师培养对象牛恒茂的带领下，围绕智能建造技术技能人才培养，聚焦师资建设、专业改革、产教融合和社会服务，探索形成“名师引领、团队协同、校企合作、服务社会”的实践路径。

　　以师资建设夯实育人根基

　　“名师工作室不是一个人的工作室，而是带动一批教师共同成长的平台。”牛恒茂把教师队伍建设作为基础工程，构建教育教学、科研与社会服务、校企合作三类共同体，坚持分类培养、精准指导：青年教师参与课程建设、教材编写、技能竞赛指导和企业技术服务，在真实任务中提升教学水平；骨干教师牵头课题研究、标准编制和校企合作项目，发挥带动作用。通过听评课、项目研讨、企业实践，推动教师从单一课堂教学转向“教学、科研、服务”协同发展。此外，工作室还把学生竞赛作为课程改革和教师培养的结合点，围绕结构设计、智能建造等赛项优化教学内容，成员既在教师教学比赛中获奖，同时教学设计、课堂组织和数字化教学应用能力也持续提升。

　　以专业改革对接产业需求

　　在建筑业向智能化、绿色化、融合化转型的时代背景下，工作室把智能建造作为专业建设重要方向，推动人工智能、数字孪生等内容融入人才培养方案和课程体系。工作室牵头建设全国智能建造专业人才产教融合共同体，围绕教材开发、标准研制、实训条件建设开展工作；推动学校获批自治区级职业教育现场工程师专项培养计划项目；主持编制《房屋与市政工程智慧工地建设技术标准》等2部地方标准，为区域行业发展提供技术支撑。课堂改革突出“真场景、真任务、真项目”，探索“课堂走进企业”新模式，把部分教学搬到企业现场和实训基地。依托数字建造内蒙古自治区产业技术工程化中心，工作室将3D打印建模、模型拆分、施工数字模拟融入教学，让学生在项目任务中理解智能建造应用逻辑。教材建设同步跟进，编写《智能机械与机器人》《智能建造施工技术》等学科交叉类新形态教材，把新技术转化为教学内容，推动课程内容与岗位需求、技术发展衔接。

　　以产教融合提升育人质量

　　工作室把企业技术需求、学校教学改革和学生能力培养相结合，与知名企业开展横向课题研究，把企业生产技术问题转化为教学案例和实训项目，学生在完成任务的过程中提升专业技能，增强工程意识和团队协作能力。依托工作室平台，学生竞赛成绩不断提升，连续两届获得全国大学生结构设计竞赛一等奖以及第二届全国大学生智能建造竞赛一等奖，成果既检验了课程改革成效，也反映了学生综合实践能力的提升。2025年，工作室获批自治区级智能建造技术团队，在专业建设、技术研发、教师培养和学生成长等方面的带动作用进一步显现。

　　以社会服务扩大示范效应

　　工作室主动对接行业协会、企业和兄弟院校，围绕智能建造技术推广、智慧工地标准应用、专业建设经验交流开展服务。成员参与内蒙古自治区建筑业协会专项座谈，研讨智慧工地建设标准落地应用；受邀参加城市更新·智能建造产教发展论坛，分享专业建设和技术应用成果；持续开展智能建造技术系列研讨学习活动，推动新技术、新标准、新理念进入课堂、实训和企业项目。同时，打造“建造技术节”品牌活动，通过作品展示、技能体验、技术交流展示教学成果，激发学生专业兴趣；联合内蒙古工业大学相关院系，举办关于学科交叉的新工科智能建造技术专业教学实训研讨会，促进校际交流和协同创新。

　　从课堂教学到企业现场，从教材建设到标准编制，从教师培养到学生成才，牛恒茂名师工作室把教育家精神落实在一项项具体工作中。面向智能建造产业发展需求，工作室将以扎实的改革实践，培养更多懂技术、会操作、能创新的技能人才，为职业教育高质量发展贡献力量。

　　（作者：王燕星 焦同战 徐蓉 刘威亨）